Des responsables de niveau, surveillants de niveau et un coordinateur éducatif sont chargés d'accueillir les élèves au sein de l'établissement et d'assurer le suivi éducatif, la transmission d'informations, la mise en place des études et des activités.

Le responsable de niveau anime et coordonne l'ensemble du niveau :
Il rencontre les professeurs principaux pour assurer la circulation de l'information et harmoniser la vie du niveau. Le responsable de niveau accompagne les élèves dans les domaines de l'attitude au travail et du comportement.

Le projet de l'établissement favorise l'acquisition d'une culture générale solide ; en collège, le choix des classes différenciées permet de donner à chaque élève les meilleures conditions pour sa progression scolaire :

• 6ème - 6 classes hétérogènes
et 1 classe à effectif réduit pour les élèves ayant en fin de primaire un niveau plus juste.

• 5ème - 6 classes hétérogènes
et 1 classe à effectif réduit pour les élèves ayant en fin de sixième un niveau plus juste.

• 4ème - 6 classes hétérogènes
et 1 classe à effectif réduit pour les élèves ayant en fin de cinquième un niveau plus juste.

• 3ème -  7 classes hétérogènes mais dans certaines classes, un groupe d'élèves bénéficiant d'une aide au Brevet des collèges.

• U. L. I. S (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire)
une classe accueillant des élèves en situation de handicap (ayant des troubles cognitifs), encadrés par un enseignant spécialisé.

 

• 1ère langue vivante : ANGLAIS et possibilité de CLASSES BILANGUES : Anglais/Allemand, Anglais/Chinois et Anglais/Espagnol. La 2ème langue en 6ème n'est pas une option, elle est poursuivie tout le collège.

• à partir de la classe de 4ème :
- 2ème langue vivante ESPAGNOL.
- langues anciennes LATIN ou GREC.
- classes européennes ALLEMAND ou ANGLAIS.

• en 3ème : découverte professionnelle : DP3

Qu'est qu'une classe à effectif réduit ?

1. Structure et aménagements
Il s'agit d'une classe de vingt élèves avec des professeurs volontaires sensibilisés aux troubles de l'apprentissage, avec des temps supplémentaires d'1/2 heure par semaine en Français, Mathématiques, Anglais. Les élèves suivent les programmes officiels des classes du collège. Ce dispositif existe en 6e, 5e et 4e.

Pour mieux les accompagner, des aménagements sont mis en place :
- En 6e : 1 heure d'ATP (Aide au Travail Personnel) par semaine
- En 5e : 1 heure de soutien par semaine en mathématiques et en français
- En 4e : 1 heure d'étude dirigée par quinzaine

Le projet de ses classes est :
- En 6e : Intégrer les méthodes du collège
- En 5e : Mieux se connaître
- En 4e : L'orientation, connaître les métiers

2. Pour quel élève ?
C'est une classe pour les élèves dont le niveau est plus juste, des élèves plus lents, ou des élèves ayant des troubles "dys".
L'acceptation dans cette classe est à discuter lors des rendez-vous d'inscription.

3. Quelle continuité dans le collège ?
Ce parcours n'est pas linéaire. Le maintien dans cette classe est rediscuté chaque fin d'année lors du conseil de classe. Un dialogue s'instaure alors entre les familles et le professeur principal.

Selon le niveau de l'élève, il lui sera proposé en fin de 4e, une classe de 3e à effectif normal, ou un autre projet d'orientation dans un autre établissement [une classe de 3e DP6 (Découverte Professionnel en 6 heures), ou une MFR (Maison Familiale et Rurale)....

Ouverture des portails du collège à 7h30, la cour est surveillée à partir de 8h.
Lundi - mardi - jeudi - vendredi de 8h05 (sonnerie à 8h02) à 12h/ de 14h (sonnerie à 13h57) à 16h45
Mercredi  de 8h05 (sonnerie à 8h02) à 12h.

Les 6ème n'ont pas de cours le mercredi matin.

- 1ere langue vivante ANGLAIS.
- 2eme langue vivante : ALLEMAND ou CHINOIS ou ESPAGNOL à martir de la classe de 5ème.
- langues anciennes  LATIN ou GREC.
- dès la 6ème : initiation aux 3 langues LV2 : ALLEMAND, CHINOIS, ESPAGNOL.
- groupes de compétences (Anglais +) en 6ème et 5ème
- anglais sup et allemand sup en 4ème et 3ème, préparation aux sections euro du lycée.

Un bulletin indiquant les moyennes des matières est envoyé aux familles en fin de trimestre, un relevé de notes est remis aux élèves toutes les 3 semaines.
Dès le début de l'année, une réunion d'informations parents-professeurs est organisée.
Au début du 2ème trimestre, sont proposées des rencontres individuelles parents-professeurs

1. Un suivi individualisé est mis en place afin de permettre à chaque élève de réussir
Moyens mis en œuvre :

- en 6ème, aide au travail personnel, conseils de méthode, initiation à la technique de recherche documentaire au CDI,
- organisation d'études surveillées.
- organisation de devoirs hebdomadaires.
- heure de vie de classe par quinzaine inscrite dans l'horaire de la classe pour assurer le suivi individualisé de chaque élève et la conduite du groupe classe.
- accompagnement personnalisé : je deviens collégien, en 6ème : approfondissement ou renforcement, travail sur les compétences transversales...

2. Une éducation à l'ouverture d'esprit et au jugement

- organisation de conférences et de débats sur les problèmes d'actualité, éducation à la vie affective, information sur la conduite à risques...
- mise en place d'activités éducatives et culturelles, entre autres : association sportive, clubs de bridge, théâtre, musique groupe instrumental (chant chorale, guitare, orchestre).
- un projet de semaine "pleine nature" en 4ème.
- formation des élèves délégués.
- implication des élèves dans des projets solidaires ou caritatifs.
- échanges internationaux :

   • séjours linguistiques ou échanges : Angleterre, Allemagne, Espagne
   • accueil des correspondants étrangers.

Des activités sont proposées entre 12h et 14h. Elles regroupent des activités artistiques, ludiques, sportives, scientifiques.