Le grand enjeu de la Seconde est d'abord de poursuivre et de consolider la formation initiée au Collège, au service d'un projet personnel d'orientation et d'une vraie construction humaine. [...]
Le grand enjeu de la Seconde est d'abord de poursuivre et de consolider la formation initiée au Collège, au service d'un projet personnel d'orientation et d'une vraie construction humaine.
Devenir Lycéens
L'entrée au Lycée ne transforme pas immédiatement les Collégiens en Lycéens. La mue qui accompagne cette transition se fait sur un terme plus ou moins long, et l'alchimie des évolutions varie bien sûr d'un élève à l'autre.
Entrer au Lycée, c'est d'abord se préparer à trois années qui vont conduire au sésame du Baccalauréat et, au-delà, aux études supérieures. Cette préparation implique donc une prise de conscience rapide des enjeux, un gain significatif d'autonomie, et l'installation efficace d'un rythme de travail régulier.
S'orienter
L'année de Seconde consacre un temps notable à l'orientation. Les élèves sont amenés, dès le début de l'année, à construire une réflexion personnalisée sur leur projet, et à la prolonger jusqu'à la détermination du choix des spécialités pour la classe de Première. Ce parcours croise les apports et les réflexions de l'élève lui-même, de sa famille, et de l'équipe enseignante.
Cette maturation doit s'accompagner d'un développement du travail personnel, qui doit augmenter substantiellement afin d'être en cohérence avec l'accroissement du rythme, des contenus et des exigences qui caractérise progressivement l'entrée au Lycée. L'autonomie dans l'organisation, la mise en place d'un plan de travail hebdomadaire et même quotidien, la régularité dans l'effort sont les fondements d'une adaptation réussie aux défis du Lycée.
Les élèves peuvent compter sur l'expérience et sur la bienveillance de leurs professeurs, ainsi que sur leur vigilance.
Se construire
Mais le Lycée et la classe de Seconde sont aussi, au-delà du nécessaire travail qu'ils appellent, des lieux d'épanouissement des personnes en construction que sont nos élèves. Leur parcours scolaire de Lycéens s'inscrit dans une séquence décisive de leur existence. À sa manière et en fonction des dons reçus, chacun doit ainsi surmonter des limites, à épanouir des talents et à conquérir des victoires sur lui-même.
Se construire en tant que personne ne se limite pas à travailler et à s'instruire. S'ils participent évidemment d'une formation, ces impératifs n'en embrassent pas pour autant tous les contours. S'ouvrir à l'Autre, découvrir des horizons culturels et spirituels nouveaux, s'investir dans des projets humanistes, en un mot s'élever, enrichir son parcours de construction et gagner en densité humaine, tels sont aussi et surtout les jalons que nous tenons à maintenir près de nos élèves.
Ceci correspond à un défi majeur pour notre temps : former, en cohérence des choix posés, dans le respect de leurs personnes et avec foi en leurs ressources, de futurs adultes responsables d'eux-mêmes et respectueux des autres, capables de viser au plus haut en s'estimant au plus juste, ouverts au monde et disponibles à la vie intérieure.
C'est aussi, en humble fidélité, le prolongement vivant et concret et de notre esprit de fondation.
Pierre-Yves Véricel
RN Secondes